1、本周计划

1.1 做什么

上中下排键已全部练习一遍，进入拼音打字实战，激动人心的一刻来了！

现在孩子们练习的兴趣已经很小，如果不陪着，他们很少能够自觉进行练习。不过，大娃与小娃还是有区别的，后面复盘会总结。

1.2 为什么选择这个

终于到了拼音打字的实战，这是练习打字的最终目标，进行了三周的单排键练习，就是为了这一刻，我其实充满了期待，父母心啊！哈哈！

能够进行打字是与电脑交互的一个非常重要步骤，希望有点好结果。

1.3 孩子年龄

特特，9岁2个月，女。

峥峥，7岁0月，男。

2、实践记录

2.1 打字工具选择

每周计划的进度主要指依据大娃特特的情况进行的。kidztype是英文站，没有专门的拼音课程；打字侠有专门的课程，所以现在拼音打字也使用打字侠。

但打字侠是免费+付费模式，前面部分课程免费，后续大部分课程付费，前面有过开发一个打字工具或网站的念头，此时更加坚定此想法，刚好也可以作为爸爸计划的一部分，与孩子一起讨论计划功能，让他们决定功能范围，而我使用AI编程实现，过程展示给他们，让他们直观感受到人工智能的威力！

2.2 打字频度安排

每天还是最多20分钟的练习，原本希望的是每天晚上8点开始，这个计划还是太理想，每天都坚持做一件事，哪怕是一件小事，都很困难，真的，试试就知道了。所以，现在每天只要练习了就好，不再要求特定的时间。

虽然小娃峥峥的进度慢，但这次也让他与姐姐一起进行拼音的练习，感受真实的打字情况。练字本身是一件技巧性的动作，不需要太多的原理，形成肌肉记忆即可。所以，直接实战，以实战促练习。

每个练习课的内容，都让他们进行3次的练习，反复的刻意练习是提高技巧的不二法门。由于每天练习时间最多20分钟，同时每课练习3遍，所以，每天也就进行2-3课的内容。

2.3 有趣瞬间

1、打字侠D拼音中的错误一下就被孩子发现 在打字侠D拼音的课程中，特特在练过程中，突然惊呼怎么突然来个“T“，原来是双音字”调“，在这里拼音写成了”tiao“。不出意外，这个T打错了。不过或许这也是好事，是不是说明有点D的肌肉记忆呢？呵呵

2、意外之喜：特特手绘了一张打字游戏闯关、获得积分、换取礼物的设计图纸

先看设计图纸，作为一个画图外行，只能说元素丰富，人物很多，流程也显示出来了，很好很全面，见下图。

重点介绍设计游戏的原因及过程：

最初，我是发现他们慢慢对打字没有了兴趣，想有无办法将他们的兴趣拉回来，另外，前面也提过，也想开发一个适合他们的打字课程。

此外，娃娃们一直在玩蛋仔派对，玩游戏就少不了充钱，我给他们定了规矩，爸妈辛苦赚的钱不能给他们充游戏币，你们自己赚的钱可以。于是乎，家里快递的纸箱、废旧书籍，他们收拾的比谁都认真。现在是暑假，甚至，他们把自己小学刚学过的书籍也全部一并和纸箱等卖了，准备充值蛋仔派对。这些少许的钱并不能满足他们的欲望，因此，还不停的每天向我询问赚钱的方法，这时，我跟他们说我们可以设计一个打字游戏赚钱，就像打字侠一样，你需要充值才能练习高级课程，这不就是把你的钱赚走了？！

于是乎，特特开始了大胆的想象与设计，这张图是一晚上画出来的，很不错，拿着图，还有模有样的给我讲解如何玩。

或许后续，我们就开始设计游戏了。

3、本周成果

1、大娃特特练习图，她的指法与熟练程度还是超过了我的预期，或许在学校的信息技术课程是好的基础，但总之我心里还是觉得孩子的成长很棒。

2、小娃峥峥练习图，他的练习越来越有打字的模样了，值得夸奖。

3、意外之喜，特特手绘的游戏设计

4、本周复盘

1、小娃峥峥也有了键盘位置感与指法初步感觉。 虽然，峥峥的练习没有特特的多，认真程度感觉也比不上姐姐，但多日的重复，也让他有了打字的框架，现在知道打字要把手放好，找到准确的位置，只是现在还需要频频看键盘，寻找字母的位置。对于他的进步，我觉得很欣喜。

2、年龄越大，自主意识越强，教育引导或许不那么容易 现在他们的练习兴趣几乎没有了，我要几乎全程陪着，有时，几乎是命令的口吻才能进行练习。这时，特特具备极强的自主意识，有很强的反抗表现，或者黑着脸不说话，或者直接走回自己的房间；而峥峥反而变现出合作的意向，能够接受我的话语沟通与引导。 年龄越大，自主意识越强，对于引导也未必是件好事。 3、未来计划中或许要加入适当的奖励 先前，他们完成20分钟练习，然后可以进行游戏20分钟，同样的奖励随着时间的积累，也会边际效应递减。以后做计划时，也需要商量下具体的奖励，或大餐、或出游、或玩具、或游戏时间。应该与他们商量，确定奖励的内容，下次试试。

5、下周计划

继续拼音打字。

开始打字探索游戏的畅想设计。