1、本周计划

1.1 做什么

暑假只剩最后一周了，两个人的暑假作业都还没有完成，峥峥还是重灾区！

病急乱投医！

本周突击暑假作业，不安排练字。

既然是突击，我当时突然有个大胆的想法，那就是周六周日两天，禁止一切电子产品，全部用来写作业。为了给他们压力，给他们下达了周末两天未完成暑假作业，下学期就禁止平板了。

后面的结果证明，我的想法还是太大胆了！

我呢，就按照前面的设计图，将逻辑关系理顺，开发一个原型出来，看看孩子们是否喜欢玩。这个结果是乐观的，并且在他们看到奖励的时候，还促使他们进行了更深刻的计划。

1.2 为什么选择这个项目

他们没写完作业，我内心是伤心的，恐慌的，但扪心自问一下，孩子不写完作业，不代表他们没有掌握知识，更何况，知识是其次的，智慧才是最终目标。

说到底，也是对未来，对未知的恐惧，我怕的是他们一旦这一步跟不上，紧接着蝴蝶效益连贯发生，步步跟不上，变成了永远的落后者。

在没有病入膏肓之时，本着努力的态度，我还是尽力引导、强迫他们完成作业，让自己的内心稍稍获得一些安慰吧。

1.3 孩子年龄

特特，9岁3个月，女。 峥峥，7岁1月，男。

2、实践记录

2.1 周六周日两天作业突击

为了避免他们忘记这件事，周五晚上、周六早上，我特意温馨提示他们，如果没有完成，下学期平板就要禁用了。

有时候，不得不说孩子们的心理素质是超好的，他们听到我的提示，表示出好不在意的样子，尽管只有两天，做起事来，还是慢慢悠悠的，没有一丝丝的紧迫感，甚至立马动手去写作业的姿态都没有。

周六的早上，他们依然起床较晚的，洗脸刷牙依然是缓慢的，看着他们的样子，我内心都憋出内伤了，脸上还是得强壮镇定。

甚至，他们转过头来问，这两天没有完成作业，平板就禁用了，那这两天可以玩吗？wtf，火烧眉毛了，一点都不着急！

还有一件事可以证明他们的松弛，周六这天，老大特特还邀请她的同学到我们家里玩，她也顺势后面到同学家里去把玩小动物。而峥峥呢，同小区的小伙伴，只要一电话，他就飞出去了，平板？还远着呢！ 不出意外，周六没有写几个字，就过完了！

周日早上起床吃过早饭，时间已经来到了9点多，他们总算有了些作业的意识，不过，依然觉得可以先玩一早上。

甚至，小娃峥峥已经考虑不使用平板的情况了，他居然说，爸爸，我下学期不用平板了，那我今天可以一直玩吗？哈哈，没开始就放弃，只要能玩，什么都可以不要！结果就是又让我给他一顿输出。

随着晚上9点的截止时间点越来越近，下午开始，孩子们的紧迫感终于上来了，尤其是大娃特特，她明白我真的会禁止平板的，她开始很认真的写作业，平时头疼的作文也下笔如有神了，背诵的内容也在不断的阅读背诵中，完成一个，就要看看手表，时刻都要掌控时间的精度。

峥峥却是一副破罐破摔的样子，做作业依然是慢悠悠的，背诵的内容还是唯恐避之不及，根本不想招惹。

在经过一个看着紧张，实则松散的长时间恶补后，大娃特特终于完成了最后一个背诵，但超过了晚上9点十分钟。小娃峥峥，作业根本就是遥遥无期，不过，他也乐观，主动说，爸爸，我下学期不玩平板了。

2.2 接着周一到周五的补作业

大娃特特的作业突击很有作用，在截止时间点，几乎完成了作业，还有一些平板上的收尾作业，但无伤大雅了。接下来，她就进入了无忧无虑的玩耍时间。

峥峥的作业是个老大难，还有9篇需要背诵的内容，以前的时间，自己为了快速完成当天的任务，挑选一些短的古诗、短语进行背诵，将大篇幅的课文放在了最后，现在剩下一些比较长的了，背诵难度就大了。

只要一听到大人让他写作业，自己就开始哼哼唧唧了，背诵都给他产生了恐惧了吧，但没有办法，老师布置的任务需要完成。 

接下来的几天中，好几次都是我下班回家了，峥峥依然还没有背完，甚至没有背，我厉声要求他的话，他有时就哭了，不知道被我吓哭的，还是被困难吓哭的，但，还是要去完成。

所幸，在开始的最后时刻，跌跌撞撞，算是完成了。

2.3 星星闯关上线了

星星闯关是一套让孩子通过练习获得积分，再用积分兑换真实奖励的趣味游戏实验。

孩子可以在这里完成打字、背单词、数学速算等练习。每完成一次挑战，就能获得相应的星星积分。练习不再只是完成任务，而是一次次积累自己的成果。

家长则可以根据家庭实际情况，自主设置孩子可以兑换的奖励，例如屏幕时间、家庭聚餐、游乐场、周末出游或者心仪的玩具，并为每项奖励设定所需积分。

当孩子积累足够的星星，就可以选择自己想要的奖励并发起兑换，由家长确认后兑现。

这样，星星闯关形成了一个简单而自然的循环：

练习 → 获得积分 → 积累目标 → 兑换奖励 → 获得动力 → 继续练习。

我们希望把“坚持练习”变成孩子能够看见成果、获得成就感的一件事，也让家长不再只是催促孩子学习，而是通过共同制定规则，把孩子的努力、成长和家庭奖励连接起来。

星星闯关不追求让孩子学得更多，而是希望帮助孩子建立一种简单的体验：

付出一点努力，就能离自己想要的东西更近一点。

2.4 有趣瞬间

1、峥峥主动放弃里面的陷阱

小孩子笨拙的语言背后，可能也有陷阱。

在周日晚9点的突击截止点，眼看完不成，峥峥主动放弃，给我说，爸爸，我下学期不使用平板了。我又提示加威胁说，一学期很长，你想好了吧？！他想了想还是说，不用了。结果没一会，他就接着说，爸爸，那我下学期的一起作业，班级优化大师怎么办，没有平板，我的作业也没办法完成了！这倒一下子问道我了，想想没有平板这个还真是个麻烦事，这些都是app的辅助学习工具，老师会在上面发布一些作业通知及具体作业。我也转了转眼睛，破罐破摔地说，不用了，反正你平时学习也不认真，刚好不做了，这样老师就可以多批评你几次。哈哈，气势不能输，好像我赢了，但我也输了！

2、特特作业完成后玩耍的感受

经过突击，特特的作业所剩无几，第二天稍微努力就全部做完了，然后就进入无拘无束的疯玩时间。 在玩了三天后，晚上，我问她，没有作业，玩耍的感觉如何？她乐呵呵的回答，太爽了，太过瘾了！我赶紧接了一句，以后希望你更快完成作业，更快进入疯玩时间。

有作业，对他们来说是有一点羁绊。尽管他们完全可以不管就玩，但如果能先完成再玩，他们也会玩的很爽的。

3、孩子们对于星星闯关的兴趣

令我欣喜的是，星星闯关上线后，孩子们很喜欢玩，但我也有一些蛛丝马迹的担忧，好像他们对于奖励的看重甚于对于其他所有的一切，他们想玩，想探索，想练习，就在于星星奖励的积累。

孩子们会主动说想玩星星闯关，因为他们想积攒星星，以便兑换奖励。

如果仅仅是奖励在引诱着他们，是不是不算成功呢？不知道，希望以后他们有内生的动力，奖励只是附属品。

4、孩子们对家庭出游的畅想

我设置的奖励中有个家庭出游，其实我没有仔细看，孩子们问我是不是取去哪里都可以？我回答是。然后，特特就开始计算，出行1天需要2000颗星星，那一星期需要1万4千，好多啊。接着就问弟弟峥峥，我们一起攒吧，这样我们就可以很快去旅行了。 我打断说不行，两个人不能相加。但特特说奖励是家庭出行，我们任何一个人都可以，所以可以相加。这点还真被她说的无法反驳了。

然后，我问她去哪里游玩吗？刚开始说去北京，后面说去广州，后来又说她要再想想决定。第二天，我还没下班的时候，她就给我打电话说想去重庆，因为，她同学说那边很漂亮，酒店也不贵，比较实惠。 当他们在意一件事的时候，他们会表现得很聪明，很清晰。

5、特特会主动对星星闯关提优化建议

特特试玩了几下，很快就提了一个建议，就是，玩了一会后，如果第二再来的时候，星星闯关还是从第一关开始，没有记得从上次的关卡开始。

虽然，我觉得这些练习的关卡每天都是需要重复的，记得上次的位置没有太大的意义，但能够主动提建议，说明她能够深深思考了，毕竟自己也是这个产品的设计者之一。

3、本周成果

3.1 那就展示下星星闯关的界面

4、本周复盘

4.1 对比玩耍本身，孩子们似乎对奖励更感兴趣

前面已经说过，不再赘述。

4.2 对于规则，孩子们也是乐于遵守的

现在星星闯关个简陋的东东，但上面出现的每句话，每个规则，孩子们仔细的理解，会去遵守，去利用。

如果孩子是一块待开发的荒芜之地的话，大家给予的规则，可以给予孩子成长的引导。

5、下周计划

试玩星星闯关。

如果有朋友想试玩下，我立马把链接发出来。

他支持家长设置奖励，孩子通过练习，获取加分，然后兑换奖励。